オランダの教育で確認できること、確認できないこと
オランダ政府はfreedom of education、つまり教育の自由を憲法上の権利として説明し、公立系と私立系の学校が異なる教育理念を持つことを認めています。
一方、UNICEFの子どものウェルビーイングとOECD PISAの学力データを見ると、一つの制度がすべての結果を自動的に良くするとは言えません。日本の家庭で参考にしやすいのは、選択肢を増やすこと自体ではなく、なぜその学び方を選ぶのかを明確にし、子どもに合っているか定期的に見直すことです。両国の違いは、オランダと日本の教育は何が違う？で比較しています。
点数以外の情報も見る
テストの点数は重要ですが、それだけでは学習の全体像は分かりません。同じ点数でも、内容を理解しているが時間が足りない子と、暗記で正解しているが説明できない子では必要な支援が違います。
家庭では、理解、負担、興味、質問、継続性を点数と一緒に見ます。
選択肢には理由を付ける
オランダには異なる教育理念を持つ学校が存在します。しかし、選択肢が多いこと自体が目的ではありません。家庭でも、今日は何を勉強するかを完全に自由にする必要はありません。
例えば、英語の復習をするという枠は保護者が決め、その中で読解と作文のどちらから始めるかを子どもが選ぶという方法があります。選べる範囲と、選べない基礎を分けます。
質問する習慣を作る
分からないと言ったとき、すぐ答えを渡すのではなく、どこまでは分かるかを聞きます。次のような質問が使えます。
- なぜその答えになったのか
- 別の方法はあるか
- 問題文のどの言葉が重要か
こうした質問は、難しい討論をするためではなく、自分の理解を言葉にする練習になります。
学習目標を一つにまとめない
英語を伸ばすという目標の中にも、学校の成績、英検、会話、作文、読解があります。全部を同時に最大化しようとすると、時間が足りなくなります。
次の8週間で何を一番変えたいかを一つ決め、その目標に合わない課題を減らすことも必要です。
自由より構造が必要な時もある
自主性を重視することと、大人が何も決めないことは同じではありません。宿題の締切を守れない、基礎技能が不足している、学習の始め方が分からない場合は、明確な時間や順番を作る方が助けになることがあります。
子どもが自分でできる部分が増えたら、少しずつ選択範囲を広げます。
2週間だけ試して見直す
家庭教育を変えるときは、長期ルールにする前に2週間だけ試します。終わったら次の点を振り返ります。
続ける、少し変える、やめるの三つから選びます。有名な教育法だから続けるのではなく、子どもに合うかで判断します。
まとめ
日本の家庭がオランダ教育から取り入れやすいのは、学校制度そのものではなく、学び方を一つに固定しない姿勢です。点数以外の情報を見る、選択に理由を付ける、質問を増やす、目標を分ける、小さく試して見直す。この五つなら、日本の学校に通いながらでも試せます。
ペトラチューターズでは、海外の教育を正解として持ち込むのではなく、子どもに合う部分だけを選ぶことを重視しています。
