研究が示していること
Education Endowment Foundationのone to one tuition、つまり1対1の個別指導に関するまとめでは、個別指導は特定の弱点に絞り、通常の授業内容と明確につながっていると効果が出やすいとされています。一方、オンラインと対面のどちらが常に優れているかを示す単純な結論はありません。
最初に学習目標を決める
次のうち、どれを一番変えたいかを決めます。
- 数学の文章題を理解したい
- 作文のフィードバックが欲しい
- 英検のスピーキングを練習したい
- 学校の宿題を一緒に整理したい
目標によって必要な環境は変わります。画面共有で十分な課題もあれば、紙の教材や手元の作業を一緒に見る方がやりやすい場合もあります。
オンラインが使いやすい場面
希望する教科やカリキュラムに詳しい先生が近くにいない場合、オンラインは候補を広げやすくなります。移動がないため、平日の学校後でも固定時間を作りやすいことがあります。
文章添削、過去問、画面共有できる学校課題やスピーキング練習などはオンラインでも進めやすい課題です。ただし、接続環境、端末、子どもの画面集中が必要です。
オンラインの具体的な進め方は、オンライン個別指導のページで確認できます。
対面が使いやすい場面
低年齢で画面越しの説明に集中しにくい場合や、紙の教材、図形、手書きの途中式などを頻繁に扱う場合は、同じ空間にいることが助けになる場合があります。先生との関係を作りやすいと感じる子どももいます。
一方で、移動時間が長いと授業頻度を維持しにくくなることがあります。
先生の質を形式より先に見る
EEFの個別指導に関する研究では、学習課題を絞ること、通常の授業とつなげること、進捗を確認することが重要です。対面でも、子どもの課題を見ずに一般問題だけを解く授業では目的からずれることがあります。
オンラインでも、学校教材を共有し、理解を確認し、フィードバックを返し、次の課題を決められる先生なら質の高い支援ができます。形式より、授業中に何が起きているかを見ます。質の見方は保護者が家庭教師の質を判断する方法も参考になります。
移動時間と頻度を計算する
対面授業が60分でも、往復に60分かかれば家庭全体の負担は120分になります。オンラインなら移動はありませんが、家で静かな場所を確保する必要があります。
週1回を半年続けるのか、試験前だけ週2回にするのかによっても、現実的な形式は変わります。
まとめ
オンラインと対面には、それぞれ便利な場面があります。重要なのは形式を選ぶことではなく、必要な教科支援を、良い先生と無理のない頻度で続けられることです。学習目標、教材、集中、移動、頻度、先生の質を比べ、最初の数回で実際の変化を確認してください。
この記事は選び方を整理するもので、現在のペトラチューターズのオランダでの対面サービス提供を案内するものではありません。
